3. Il programma
3.1. La proposta linguistica
Nella scuola materna si da la stessa importanza alla lingua slovena e alla lingua tedesca. La lingua italiana viene scoperta dai bambini ogni martedì e al mercoledì con l'assistente Annamria Guerra (8 ore).

3.2. La struttura del giorno
7.00–8.30 l'arrivo nella scuola materna
I bambini vengono alla scuola materna di mattina in orari diversi. La lingua: „Dobro jutro!”
• Per tutti i bambini, sia monolingui o bilingui, vale questo saluto. La differenza sta solo nel fatto che i bambini monolingui salutano con il „Guten Morgen” e nel giorno d'italiano vale invece per tutti „Buongiorno”.
• I bambini nella scuola possono scegliere da soli che lingua parlare e con chi. Ogni maestra parla solo una lingua.
7.00–9.00 gioco libero
Durante queste due ore i bambini scelgono da soli dove, con che cosa e con chi giocare. Le maestre offrono solo ai bambini delle attività alternative, così che i bambini hanno ancora una scelta più vasta e variopinta. Importante è sottolineare, che le maestre non mescolano le lingue, ma rimangono nella lingua prescelta. Per andare in bagno i bambini devono sempre chiedere in lingua slovena: „Prosim na stranišče.”
9.00–9.10 finisce il gioco libero
I bambini sentono la chitarra e sanno già che è l'ora di mettere a posto i giocattoli. Generalmente le maestre cantano una canzone, dicono una filastrocca o una frase e i bambini sanno che devono riordinare i giocattoli. Per esempio: „En, dva, tri igranja konec je. En, dva, tri pospravimo zdaj vsi!” „Mettiamo a posto!”
9.10–9.45 la merenda
I bambini si siedono ai loro posti e mangiano la merenda preparata dalla scuola materna. Prima di iniziare a mangiare dicono un tipo di preghierina in sloveno o in italiano. Il bambino che è di turno divide i piattini. I bambini che vogliono ancora e che hanno ancora fame chiedono alle maestre: “Ancora per favore” oppure „Prosim, še …”.
9.45–10.00 il lavarsi le mani
I bambini vanno a lavarsi le mani in bagno.
10.00–10.30 l'incontro
Si canta insieme una canzone (tedesco, sloveno, italiano). Finita la canzone i bambini vengono divisi in due gruppi rispettando l'età (3–4 anni e 5–6 anni). Durante gli incontri le maestre leggono un libro, cantano una canzone, insegnano una filastrocca, fanno un gioco, tutto nella madrelingua delle maestra, senza fare traduzioni. Dopo 10 minuti i gruppi vengono scambiati.
10.30 andiamo in giardino
10.30–11.30 gioco all'aperto
In giardino i bambini giocano con la sabbia, gli scivoli, le altalene e i tricicli. Può anche sucedere che si vada a fare una passeggiata per il paese o nel bosco vicino.
10.30–11.30 ginnastica, esercizi motorici e ritmici
Questi esercizi vengono fatti in piccoli gruppi di 12–13 e tenendo considerazione l'età bambini e specialmente se il tempo non permette il gioco all' aperto (pioggia, neve).
11.30–11.45 Si mettono a posto i giochi, ci si spoglia, ci si lava le mani e si va in bagno.
11.45–12.15 il pranzo
I bambini ricevono per pranzo un pasto caldo e si augurano buon appettito, alternando le lingue.
12.15–12.30
I bambini si lavano le mani e vanno in bagno.
12.30 I genitori vengono a prendere i bambini di mezza giornata.
12.30–14.00 riposino pomeridiano
Per addormentarsi i bambini ascoltano una storia o una canzone in 3 lingue.
14.00–16.00
I bambini possono giocare dove, con che cosa e con chi vogliono. La maestra (di madrealingua tedesca o slovena) ripete coi bambini le attività della mattinata. Alle 14.30 segue una piccola merenda e da quest'ora in poi i genitori vengono constantemente e prendere i bambini.

3.3. Le attività particolari
• Progetti realizzati con le scuole materne in Slovenia e in Italia
2001 „L'anno delle lingue”: siamo andati a trovare i bambini della scuola materna di Tarvisio e con loro siamo andati alla sfilata dei carri e delle maschere, sempre a Tarvisio
- La festa estiva delle lingue”: l'abbiamo organizzata con le materne di Tarvisio
2002 „I nostri sensi”: scambi di visite con le materne di Tarvisio e Kranjska Gora.
- Onorificenza per un progetto plurilingue con il titolo „Tarviso, finestra d'Europa”
2003/04 „I fili, che ci uniscono”
2004/05 „Le nostre comuni radici”

• Progetti realizzati con la scuola materna in Slovenia
2005/06 „L'acqua è vita”
2006/07 „Animali esotici”
2007/08 „Sulle orme della natura”
2008/09 „Fiabe”
2009/10 „La fattoria”
2010/11 „La cultura nel territorio Alpe-Adria”
2011/12 „Relazioni intergenerazionali – nonna e nonno”
2012/13 „Musica durante l’anno”
2013/14 „Le professioni”
2014/15 „Il bosco”
2015/16 „Le stagioni”
2016/17 „Il mondo colorato”
2017/18 „I bambini nel tempo”
2018/19 „Il pianeta blù”
2019/20 „La mia casa”
2020/21 „Di chi è il mondo”
2021/22 „Il mondo sano”
2022/23 „La nostra cucina”
2023/24 „Teatro”
2024/25 „La vita è un continuo movimento”

• L'organizzazione delle feste dedicate ai genitori, ai bambini e alle maestre. Le feste si svolgono sempre in 3 lingue (San Martino, il Natale, la festa della famiglia, la Pasqua, la festa di fine anno …).
• Il corso annuale di sci e di nuoto.
• educazione musicale prescolastica
• partecipazione al concorso di lettura.

3.4. I principi linguistico-pedagogici
Le tre lingue presenti nella scuola materna vengono attivate dalle maestre: una maestra una lingua.
• Una maestra parla coi bambini constantemente in sloveno. Solamente in casi gravi usa la lingua tedesca, per risolvere il problema accaduto.
• Una maestra parla coi bambini constantemente in tedesco. Addopera però la lingua slovena per tutti i riti quotidiani che accadono nella scuola materna. Le canzoni e le filastrocche vengono ripetute in 3 lingue: sloveno, tedesco e italiano.
• L'insegnante e l'assistente d'italiano parlano solamente in italiano coi bambini.
• I due aiutanti fanno una divisione pari con le due lingue regionali.

3.5. L'uso della lingua prescelta in relazione alla maestra
• Le maestre hanno anche questa possibilità di poter usare la lingua debole per fare dei chiarimenti coi bambini. Sicuramente è più difficile e più complicato, ma con l'andare del tempo il bambino si saprà spiegare anche in un'altra lingua  (in questo caso la lingua slovena).
• All'inizio dell'anno è possibile con i bambini nuovi addoperare la loro lingua madre, per fare in modo che non avvenga il rifiuto verso un'altra lingua. Molti bambini hanno enormi difficoltà nell'andare alle matrne e spere che la mamma non c'è. Così le maestre per addolcire questo momento possono avvicinarsi al bambino nella madrelingua del bambino.
• Nella scuola materna vengono la lingua slovena e la lingua italiano ustate e ripetute molte volte. Le si addoperano in diverse situazioni per fare in modo che i bambini sappiano che possono esprimersi anche in un'altra lingua. È però di primaria importanza, che le maestre rimangano nella propria lingua e non la cambino.
• In accordanza al concetto pedagogico linguistico anche l'educazione musicale prescolastica viene offerta in lingua slovena. L'insegnante pone particolare attenzione all'uso e alla cura del lessico sloveno. Le lezioni devono orientarsi ai temi del programma della scuola materna.

3.6. L'uso della lingua tramite i bambini
• I bambini decidono da soli in che lingua parleranno con le maestre. Non sono costretti a parlare nessuna lingua da loro non voluta o desiderata.
• Ai bambini è data l'opportunità di imparare, ascoltare passivamente la lingua nuova e fare in modo che con il passare del tempo diventi attiva.
• Solamente durante gli incontri previsti si esige dai bambini che rispondino alle domande o alle richieste nella lingua prescelta. Durante il resto della giornata i bambini scelgono da soli la lingua da parlare.